济源职业技术学校教学工作诊断与改进实施方案

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诊改方案

建设成果

济源职业技术学校教学工作诊断与改进实施方案

来源：发表时间: 2018年09月25日编辑：浏览次数：235

济源职业技术学校

教学工作诊断与改进实施方案

以《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）及《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）等文件精神为指导，认真落实《河南省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》和《济源市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，立足学校创建“全省一流、全国有名”中等职业学校“十三五”发展规划，以建立常态化中等职业学校教学诊断与改进的工作机制与制度体系为核心，以“德塑人生，技行天下”提升学校育人质量为最终目标，制定济源职业技术学校教学诊断与改进工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），以提高人才培养质量为根本，自主改进、内涵发展和持续创新为动力，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，履行保证人才培养质量的主体责任，建立完善的内部质量保证体系，推动学校育人质量螺旋式上升。

二、目标任务

“十三五”期间，以建立学校内部质量保证体系为目标，自主建立学校教学工作诊断与改进机制体制，扎实开展教学诊断与改进工作;自主建立学校人才培养工作状态数据库;完成内部质量保证制度体系和运行机制，营造具有中等职业教育特点的现代质量文化；实现学校自我规划、自我诊断、自我改进、自我发展工作机制，不断提高办学水平和人才培养质量。

（一）建立学校自主诊改工作制度和运行机制

1.着力提高诊改工作的针对性和实效性。明确基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范三个诊断整改工作重点，进而建立完善的人才培养质量保证体系，形成明显的质量特色，变被动应付为自主需求。

2.建立自主教学工作诊断与改进运行机制。建立学校、教学部、教研组、教师、学生五维一体的人才培养质量保证体系，建立“覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动”的学校教学工作自主诊断与自我改进机制体制。

3.建立健全各层级教学诊断与改进工作制度。紧紧围绕人才培养质量的提高，围绕三年为一个周期的五循环螺旋上升自主教学诊断与改进周期运行模式，建章立制，规范运行，利用数据平台，拉升质量保证体系。

(二)搭建学校人才培养工作状态数据管理中心，推广数据系统普及应用

1.在国家数据系统标准版的基础上，充分利用信息技术，特别是互联网和大数据技术，以人才培养工作状态数据管理系统为突破口，构建学校数据中心，逐步建立学校质量分析与监控数据平台。

2.充分发挥学校人才培养工作状态数据平台作用，利用状态数据分析人才培养工作状况，学校教学工作自主诊断提供数据服务，为学校人才培养工作质量报告提供数据支持。

3.加强过程数据采集工作，聚焦专业建设和课堂教学，及时掌握和分析人才培养工作状态；依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。

(三)实现学校整改工作常态化运行

把诊改工作作为学校整体提升教育教学质量的常态化管理工作，以诊改为抓手，层层落实学校人才培养工作质量主体责任，在常态化周期性的教学工作整改运行机制下，有针对性自主开展多层面多维度的诊改工作，及时调整发展方向，端正发展思路，提升发展效率。

(四)积极开展教学诊断与改进校本研修工作

1.结合学校实际，按照诊改工作推进要求，立项校级以上课题开展校本教研。

2.邀请省市有关教学诊断与改进工作专家，指导开展校内诊改制度、管理流程、指标体系、监测预警、问题挖掘和反馈等环节的校本研究，形成贴合学校实际的诊改管理体系，形成可参考的案例模板和诊改模型。

(五)建立全员参与的现代教学质量管理文化体系

构建以“责任在心”为主导的全员参与的现代质量文化体系，引导学校管理人员、教师、学生均参与教学质量管理，更新质量管理理念，理解质量内涵，促进学校围绕经济社会发展和人的全面发展需求，将质量内化为价值观念和行为规范，形成“人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量”的氛围，建立持续深入、全面渗透的质量文化，持续提高人才培养质量。

三、基本原则

(一)自主诊改与抽样复核相结合

以自主诊改为基础，坚持问题导向，以促进学校个性化发展为原则，坚持自主开展诊改工作。把人才培养过程中存在的突出问题、重点问题和难点问题作为学校自主诊改工作的着力点，并采取针对性的改进措施，确保取得实效。在校内自主诊改，自主复核的基础上，参与省、市主管部门的抽样复核。形成校内覆盖全员、全过程、全方位的质量保证制度体系。

(二)阶段复核与可持续发展相结合

将学校诊改工作的阶段复核成果与学校发展规划调整相结合，将阶段复核发现的问题，作为学校规划调整基础。在此基础上，调整工作目标与工作计划，实现诊改成果与可持续发展的有效结合。

(三)数据分析与实地调查相结合

在全面分析人才培养工作诊改状态数据的基础上，组织学校各层级诊改专委会成员对存在的突出问题，进行针对性、灵活有效地实地调查研究，把数据分析与实地调查相结合，贴近实际，贴近发展。

(四)全面衡量与重点剖析相结合

全面研究省市诊改实施方案99个诊断点的基础底线要求，结合学校五年发展规划，以不低于省市诊改方案要求为原则，设置诊断点，重点剖析学校办学定位、专业建设、师资等影响学校人才培养质量的重要因素。

四、组织实施

(一)诊断项目

依据《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点的原则，立足学校五年发展规划，在确保学校办学方向、办学条件、管理规范等重要方面得到较大提升前提下，结合自身实际，设置诊断点，制定本校诊改工作实施方案。

(二)基本工作流程

1.梳理底线

全面整理分析研究国家、省、市中等职业教育政策文件，学习各项规范标准，本着从高从严的原则，确定各项标准和规范的底线，在此基础上形成完整、规范的质量标准体系。

2.完善规划

研究完善学校“十三五”发展规划是学校教学诊改的起点。修订完善学校“十三五”发展规划，确立学校发展的目标链和标准链。在修订规划的同时，将教学工作诊改实施方案中6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点有效融入规划体系，作为重要的数据指标项目。

3.内部培训

教学诊断与改进工作是全体师生的共同任务，要求学校全员参与。为此，开展学生、教师、职工等全员培训，针对不同岗位实施分层次培训，让全体师生加深对诊断与改进工作的理解认识，让诊改工作由师生被动应付转向自主需求尤为重要。培训注重建设标准培训、职责分工培训、操作流程培训等，将诊改培训列入学校质量管理常态化工作，其中诊改工作组成员、数据系统负责人、数据采集人员需重点培训。

4.制度修订

在学校章程的基础上，依据教学诊断与改进工作需求，全面修订完善学校规章制度，丰富完善管理制度体系。让职能科室在诊改制度的框架下，确定核心工作流程，核心工作任务，实现管理规范化、标准化、流程化。通过实施验证，并将其常态化。

5.数据采集

开展数据采集工作培训，研究熟悉全国人才培养工作状态数据平台，河南省教学诊断与改进人才培养工作状态数据采集平台，为学校建成校本数据中心做好准备。计划2018年9月份开始开展学校人才培养工作状态数据采集事情工作。

6.诊治结合，完成内部审核

根据“建设-诊断-自评-改进”的工作思路，确定各项工作的诊断与改进流程，构建自主诊改运行机制，即：规划目标-制定标准-年度实施-执行报告-形成部门自我诊断、提交整改报告-学校内审反馈结论和改进建议-结论应用（绩效考核、校内通报）。依据学校《教学工作诊改项目参考表》，对学校重点项目及重要诊断点进行预警。根据预警反馈数据及时作出工作任务和实施进度调整，诊治结合，确保工作质量稳步提升。

7.接受复核，继续诊改提高

学校自我诊改完成后，需认真做好自我诊改报告、学校五年发展规划、学校人才培养工作状态数据、学校教育质量年度报告等材料，积极接受省级抽样复核和市级现场复核。并根据市级复核和省抽样复核所发现的问题认真进行整改，撰写整改工作报告留存，进一步提升教育教学质量。

(三)工作安排

1.诊改常态化运行

在省市教育行政部门的指导下，利用三年的周期，完成学校自我诊改和省、市级复核，将诊改工作落实成为学校办学、提升整体教育教学质量的常态化管理工作，以诊改为主线和抓手，推动学校各项工作顺利开展，建设学校全员参与的人才培养质量保证体系。

2.内部考核性诊断

学校发展的核心动力来源于员工，保证员工高标准、高质量完成本职工作是诊改工作的基础。

第一阶段，在厘清部门职责基础上，制定部门工作标准，确定岗位职责。

第二阶段，在规划修订的基础上，对目标链和标准链进一步细化，分解到工作计划、日常工作任务中。

第三阶段，围绕学校规划，再次修订制度，确定工作流程，实现常规工作规范化、流程化。

第四阶段，完善学校绩效考核办法，实施考核性诊断，并确定学校运行各个方面、各个部门的绩效考核办法，落实学校质量保证机制运行。

以目标链和任务链为线索，以岗位职责、工作标准为表象，以绩效考核为抓手，促进管理人员、教师理念更新，融入学校质量保证体系。全员充分理解质量内涵，形成“人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量”的氛围。

3.教学部诊改

教学部作为教育教学的一线部门，承担大部分教育教学的工作。将诊改作为专业与课程诊断的落脚点，以改变课程形态为突破口，以实现教学规范管理为重点，对教学部进行系统诊改工作，并将诊改结果与教学部和个人绩效考核挂钩。

4.学生发展诊断

人才质量保证体系的落脚点是学生的综合发展，开展学生发展层面的自我诊改，是学校内部质量保证体系建设的重要内容与重要环节。学生发展诊断理念与机制的创新应与时俱进，以过程性诊断为基础，以学生为本、促进其全面发展的理念。围绕省、市实施方案，结合河南省中职学生综合素质评价办法，学校五年发展规划，确定诊断指标。

5.数据平台建设

充分发挥人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用，逐步实现人才培养工作状态数据管理系统的常态化建设与应用，实现数据对学校教育教学质量的管理和预警功能，建立、完善人才培养工作状态数据管理系统。在以诊改为核心的数据平台（数据中心）建设的基础上，以数字化校园建设为理念，提升学校教学运行管理信息化水平，为校园公共信息服务、人才培养工作动态分析、教育行政决策和社会舆论监督提供支撑。

6.诊改工作时间安排（表一）

五、教学诊断与改进工作实施项目任务分工

根据省市《中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》，经过认真分析教学工作的诊断项目参考表中6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点，结合五年发展规划、学校管理机制等自身特点，将99个诊断点落实到办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态、资源建设状态、制度建设与运行状态、需求反馈等六个主体项目，在此基础上，进一步明确责任领导和责任科室，并确定数据采集的主体。具体分工见表二、表三。

表一诊改试点工作时间安排

序号	项目	工作内容	时间节点	责任部门
1	组织领导	1.设置诊改办公室（教学管理处）	2018年5月完成	教学管理处
		2.成立诊改领导小组、工作小组	2018年5月完成	党政办
		3.组建诊改专家委员会	2018年6月完成	教学管理处
2	基础工作	1.梳理底线	2018年8月完成	教学管理处
		2.完善学校五年发展规划	2018年8月完成\|	党政办
		3.制度章程、制度修订	2018年12月完成	党政办
		4.状态数据采集	2018年9月开始	信息中心
		5.内部培训	1.诊改普及性培训 2018年5月完成 2.专项培训 2018年6月开始	诊改办
3	重点工作	1.诊改常态化运行	1.机制试运行 2019年7月完成 2.市复核 2019年12月完成 3.省复核 2020年7月完成	诊改办
		2.内部考核性诊断	2019年1月开始	教学管理处
		3.教学部诊改	2019年1月开始	各教学部
		4.学生发展诊断	2019年1月开始	学生处
		5.数据平台建设	1.状态数据采集及平台建设 2018年12月完成； 2.校本数据中心 2019年12月完成；	信息中心

表二教学诊断与改进实施工作任务分工明细表

诊断项目	诊断要素	诊断点提示			责任部门	责任人	参与部门
诊断项目	诊断要素	规划目标	现状	主要诊断点	责任部门	责任人	参与部门
1.办学理念	1.1办学定位	1.学校类型和层次定位	1.专业招生计划：面向、类型、层次、数量等	1.在校生总数	教学处	王景新	教学部
		2.专业设置数量与结构	2.开设、新增、撤销、停招专业数量	2.升学、就业学生占比	教学处	王景新	教学部
		3.在校生规模	3.在校生规模	3.招生专业数量、结构	教学处	王景新	教学部
		3.在校生规模	3.在校生规模	4.各专业学生数量分布及趋势	教学处	王景新	教学部
		4.社会服务面向、类型、规模	4.社会服务类型、规模	5.毕业生去向分布及趋势	招就处	许建军	教学部
		4.社会服务面向、类型、规模	4.社会服务类型、规模	6各类社会服务数量统计及趋势	招就处	许建军	教学部
	1.2人才培养目标	1.知识、能力、素质标准 2.毕业率	1.当年毕业率	1.辍学学生比例及趋势	教学处	王景新	教学部
		3.毕业生双证书平均获取率	2.当年毕业生双证书获取率	2.应届毕业生双证书获取率	招就处	许建军	教学部
		4.毕业生平均就业率	3.当年毕业生就就业率	3.应届毕业生就业率及趋势	招就处	许建军	教学部
		4.毕业生平均就业率	3.当年毕业生就就业率	4.应届毕业生对口率及趋势	招就处	许建军	教学部
		5.毕业生平均就业对口率	4.毕业生对口率	5.上届毕业生满意度及趋势	招就处	许建军	教学部
	1.3素质教育	1. 学校德育目标、内容、途径	1.当年德育课程建设计划	1.德育工作机构、队伍建设情况	学生处	赵杰	教学部
		2.德育工作队伍建设	2.当年班主任队伍建设计划	2.德育课程开设情况及其建设成果	学生处	赵杰	教学部
		3.体质达标率	3.在校生体制达标率	3.德育工作队伍建设成效	学生处	赵杰	教学部
		4.学生违纪率控制目标	4.当年学生违纪率控制目标	4.应届毕业生体质实际达标率	学生处	赵杰	教学部
		5.创新创业教学建设	5.当年创新创业教学建设计划	5.当年学生实际违纪率	学生处	赵杰	教学部
		6.素质教育标志性成果	6.当年标志性成果建设计划	6.当年创新创业教学建设成果	学生处	赵杰	教学部
				7.已建成素质教育标志性成果	学生处	赵杰	教学部
				8.社会实践活动开设情况及成果	学生处	赵杰	教学部
2.教学工作状态	2.1.专业建设状态	1.专业建设数量、结构、特色	1.专业设置、调整计划	1.招生专业数量、结构（新设、停招撤销）	教学处	王景新	教学部
		2.专业建设标准	2.各专业建设目标	2.各专业在校生数量分布及趋势	教学处	王景新	教学部
		3.专业教学标准{培养方案}	3.专业人才培养方案制定、修订计划	3.各专业录取数	教学处	王景新	教学部
		4.专业人才培养目标定位	4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划	4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比	教学处	王景新	招就处
		5.专业建设标志性成果		5.专业建设标志性成果	教学处	王景新	教学部
	2.2课程建设状态	1.课程体系建设规划	1.当年课程建设项目	1.完成课程建设项目数	教学处	王景新	教学部
		2.课程标准建设目标	2.当年课程标准制定计划	2.已制定课程标准数	教学处	王景新	教学部
		3.校企合作开发课程	3.当年校企合作开发课程	3.校企合作开发课程数	教学处	王景新	教学部
		4.校企合作开发教材	4.当年校企合作开发教材	4.校企合作开发教材数	教学处	王景新	教学部
		5.规划教材使用比例	5.当年规划教材使用比例	5.规划教材使用比	教学处	王景新	教学部
		6.校本教材开发规划	6.当年校本教材开发计划	6.校本教材开发数量	教学处	王景新	教学部
				7.课程建设标志性成果	教学处	王景新	教学部
	2.3.课堂教学与实践教学状态	1.校领导听课、听说课人均次数	1.当年校领导听课、听说课计划	1.校领导听课、听说课人均次数	党政办	李向军	教学部
		2.校领导深入实践教学场所人均次数	2.当年校领导深入实践教学场所计划	2.校领导深入实践场所人均次数	党政办	李向军
		3.同行评教覆盖面	3.当年同行评教覆盖面	3.同行评教覆盖面	教学处	王景新	教学部
		4.学生评教覆盖面	4.当年学生评教覆盖面	4.学生评教覆盖面	教学处	王景新	教学部
		5.社会评教覆盖面	5.当年社会评教覆盖面	5.社会评教覆盖面	教学处	王景新	教学部
		6.实践项目开出率	6.当年实践项目开出率	6.实践项目开出率	实习处	黄彩红	教学部
		7.以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数	7.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议目标	7. 校党政联席会议解决的教学问题数量	党政办	李向军	党政办
		8.教学事故控制目标	8.教学事故控制目标	8.教学事故数量	教学处	王景新	教学部
				9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100生·周；缺课学生人次/100生·周}及走向	学生处	赵杰	教学部
3.师资队伍建设状态	3.1专任教师队伍建设状态	1.师资队伍建设规划	1.当年师资队伍建设计划	1.师资队伍数量	教学处	王景新	办公室
		2.师资队伍数量与结构	2.当年师资队伍数量与结构	2.师资队伍结构	教学处	王景新	办公室
		3.师资队伍能力与水平	3.当年师资队伍教科研计划	3.专业带头人和骨干教师数量	教学处	王景新	办公室
		4.师资队伍培养提高	4.当年师资队伍培养提高计划	4.教师在专业中的配置数量	教学处	王景新	办公室
				5.外籍教师数量	教学处	王景新	办公室
				6.教师培训类型与数量	教学处	王景新	教学部
				7.教师教研，科研，技术开发和社会服务成果	教学处	王景新	教学部
				8.教师企业实践情况	教学处	王景新	教学部
				9.实践教学专职指导教师数量	教学处	王景新	教学部
				10.专任教师“双师型”比例	教学处	王景新	教学部
	3.2.兼职教师队伍建设状态	1.师资队伍建设规划	1.当年师资队伍建设计划	1.师资队伍数量	教学处	王景新	办公室
		2.师资队伍数量与结构	2.当年师资队伍数量与结构	2.师资队伍结构	教学处	王景新	办公室
		3.师资队伍能力与水平	3.当年师资队伍教科研计划	3.专业带头人数量	教学处	王景新	教学部
		4.师资队伍培养提高	4.当年师资队伍培养提高计划	4.教师培训数量	教学处	王景新	教学部
				5.教师在专业中的配置数量	教学处	王景新	教学部
				6.教师承担校内实践教学学时	教学处	王景新	教学部
4.资源建设状态	4.1.教学投入及基础设施建设状态	1.教学基础设施建设	1.当年教学基础设施建设计划	1.学校占地面积、建筑面积	后勤处	马国军
		2.校内外实践教学基地建设规划	2.当年校内外实践教学基地建设计划	2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值	实习处	黄彩红	教学部
		2.校内外实践教学基地建设规划	2.当年校内外实践教学基地建设计划	3.校外实践教学基地数量	实习处	黄彩红	教学部
		3.日常教学经费投入规划	3.当年日常教学经费投入情况	4.日常教学经费投入比例	财务处	卫战永
			4.当年师资队伍建设经费		财务处	卫战永
			5.当年教科研经费，教学改革经费预算	5.当年教科研经费，教学改革经费预算执行	财务处	卫战永
	4.2.教学资源建设状态	1.图书资源建设规划	1.当年图书资源建设计划	1.纸质图书总量	教学处	王景新
				2.当年新增纸质图书数量	教学处	王景新
				3.当年电子图书总量	教学处	王景新
		2.专业数字化教学资源库建设规划	2.当年专业数字化教学资源库建设计划	4.专业教学资源库等级、类型、数量	信息中心	邢飞红	教学部
		3.共享信息资源系统建设规划	3.共享信息资源系统建设计划	5.校本数据采集、管理与使用	信息中心	邢飞红
5.制度建设与运行状态	5.1.校企合作状态	1.校企合作规划	1.当年校企合作数量与深度	1.专业覆盖面	实习处	黄彩红	教学部
		2.校企合作体制、机制建设规划	2.当年校企合作制度建设计划	2.合作企业数量	实习处	黄彩红	教学部
			3.当年校企合作内容	3.接受顶岗实习学生比例	实习处	黄彩红	教学部
				4.录用应届毕业生比例及趋势	招就处	许建军	教学部
				5.企业捐赠设备（资金）数量	后勤处	马国军	招就处
				6企业输送兼职教师数量	党政办	李向军	招就处
				7.企业接受教师企业实践情况	实习处	黄彩红	招就处
				8.校企合作研发成果	实习处	黄彩红	招就处
	5.2学校管理制度建设与运行状态	1.现代职业学校制度建设规划	1.当年现代职业学校制度建设计划	1.学校章程	党政办	李向军
		2.学校章程	2.学校教学，学生，后勤管理等制度建设计划	2.学校内部治理机构	党政办	李向军
		3.学校教学，学生，后勤管理等制度建设规划	3.教学管理，学生管理队伍建设计划	3.学校规章制度	党政办	李向军	各处室教学部
		4.教学管理队伍，学生管理队伍建设		4.管理制度执行情况	党政办	李向军	各处室教学部
				5.学校卫生与安全情况	学生处	赵杰
				6.学校依法自主办学情况	党政办	李向军
				7.教学及学生管理人员数量与结构	党政办	李向军	各处室教学部
	5.3.质量监控状态	1.质量保证体系建设规划	1.当年质量保证体系建设计划	1.质量保证制度及组织体系	诊改办
		2.教学工作诊断与改进制度建设规划	2.教学工作诊断与改进年度计划	2.年度自我诊改报告	诊改办
		2.教学工作诊断与改进制度建设规划	2.教学工作诊断与改进年度计划	3.年度质量报告	诊改办
		3.教学督导建设规划	3.年度督导工作计划	4.年度督导工作总结	党政办	李向军	各处室教学部
				5.学校数据上传时间与质量	信息中心	邢飞红	各处室教学部
				6.评教覆盖面	教学处	王景新	教学部
6.需求反馈	6.1学生反馈	1.在校生满意度调查结果			学生处	赵杰	教学部
	6.1学生反馈	2.毕业生跟踪调查结果			招就处	许建军	教学部
	6.2用人方反馈	1.上届毕业生对口就业率及趋势			招就处	许建军	教学部
		2.上届毕业生转岗率及趋势			招就处	许建军	教学部
		3.上届毕业生升迁率及趋势			招就处	许建军	教学部
		4.新生报考原因分析			招就处	许建军	教学部
		3.用人单位对毕业生评价			招就处	许建军	教学部
	6.3其他	1.地市级以上评审项目结果			党政办	李向军	部室
		2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果			招就处	许建军	部室
		3.地市级以上教育行政部门项目评审结果			党政办	李向军	部室
		3.地市级以上师生竞赛获奖情况			党政办	李向军	部室
		4.地市级及以上人民政府表彰情况			党政办	李向军	部室
综合诊断结论					诊改办
改进工作建议					诊改办
	注：1.本表设6个诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点。 2.每个诊断点单独诊断，学校可结合实际情况参考影响诊断的因素，自主开展诊改。 3.涉及两个以上部门时，都要按指标要求执行任务或者第一个部门牵头，协商一致后分工执行任务。

表三教学诊断与改进状态数据采集及平台建设任务

分工明细表

编号	项目	责任部门	责任人	备注
1.1	名称	党政办	李向军
1.2	联系	党政办	李向军
1.3.1	招生情况	招就处	许建军
1.3.2	报到情况	教学处	王景新
1.4.1	非全日制学历教育在校生情况	招就处	许建军
1.4.2	短期技术技能培训情况	招就处	许建军
1.4.3	招收和培训复原军人及退役士兵情况	招就处	许建军
1.5	在校生情况	教学处	王景新
1.6	学校机构	党政办	李向军
2.1	基本情况	党政办	李向军	学校领导
2.2	参与教学、联系学生	党政办	李向军	学校领导
3.1	占地面积、校舍建筑面积（平方米}	后勤处	马国军
3.2	馆藏图书资料	教学处	王景新
3.3	网络多媒体教室、机房	信息中心	信息中心
3.4	信息化建设	信息中心	信息中心
3.5	固定资产（万元）	后勤处	马国军
4.1	校内实验实训基地	实习处	实习处
4.2	校外实习实训基地	实习处	实习处
4.3	职业技能鉴定机构	招就处	许建军
5.1	经费收入	财务处	卫战永
5.2	经费支出	财务处	卫战永
6.1.1	校内专任教师基本情况	党政办	李向军
6.1.2.1	校内专任教师授课情况	教学处	王景新
6.1.2.2	校内专任教师教学工作量（自动汇总）	教学处	王景新
6.1.3	校内专任教师其他情况	教学处	王景新
6.2.1	校内兼课人员基本情况	党政办	李向军
6.3.1	校外兼职教师基本情况	党政办	李向军	教学部配合
6.4.1	校外兼课教师基本情况	党政办	李向军	教学部配合
7.1.1	当年专业变动情况	教学处	王景新
7.1.2	开设专业	教学处	王景新
7.1.3	专业带头人	教学处	王景新
7.1.3	专业负责人	教学处	王景新
7.2	课程设置	教学处	王景新
7.3.1	证书获取情况	党政办	李向军
7.3.2	应届毕业生获证	招就处	许建军
7.3.2	社会技术培训情况	招就处	许建军
7.4	顶岗实习	实习处	实习处
7.5	校企合作	实习处	实习处
7.6.1	招生	招就处	许建军
7.6.2	应届毕业生就业情况	招就处	许建军
7.6.3	上届毕业生就业情况	招就处	许建军
8.1	学校规章制度	党政办	李向军
8.2	教学管理人员基本情况	党政办	李向军
8.3	学生管理人员基本情况	党政办	李向军
8.4	招生就业指导人员基本情况	党政办	李向军
8.5	督导人员基本情况	党政办	李向军
8.6	教学研究人员基本情况	党政办	李向军
8.7	评教情况	教学处	王景新	教学部配合
8.8	教学异常情况	教学处	王景新	教学部配合
8.9	奖助学情况	教学处	王景新	教学部配合
8.10	改革创新	教学处	王景新	教学部配合
9.1	社会（准）捐赠情况	后勤处	马国军
9.2.1	学生获奖情况	党政办	李向军	学生处、实习处、教学处、招就处
9.2.2	学校获奖情况	党政办	李向军
9.2.3	学生社团获奖情况	团委	赵杰
9.3	学生表彰情况	党政办	李向军
9.4	项目评审情况	党政办	李向军	教学部配合
10.1	在校生信息表	教学处	王景新
10.2.1	流失学生情况	教学处	王景新
10.2.2	巩固率	教学处	王景新
10.2.3	学生体质健康	学生处	赵杰
10.3	学生社团	团委	赵杰
10.4	志愿者（义工/社工）活动	团委	赵杰
11.1	平台未尽事宜有关说明	信息中心	信息中心

六、保障措施

(一)组织保障

加强组织领导，建立以学校一把手为主导的教学诊断与改进工作队伍。建立学校教学工作诊断与改进专家委员会、教学工作诊断与改进领导小组、教学工作诊断与改进工作小组、教学诊断与改进办公室、教学诊断与改进数据采集技术组等组织机构，设立教学诊断与改进办公室作为负责诊改的常设机构。细致分工，明确责任，为该项工作提供组织保障。

1.建立学校教学工作诊断与改进专家委员会

邀请市教学诊断与改进工作专家参与，成立学校教学诊断与改进专家委员会(以下简称校专委会)。校级领导、主要处室负责人、教学部负责人、部分专业带头人参与；市职业教育研究室专家和行业企业专家等组成，教学诊断与改进工作在专家委员会的指导下开展工作。

2.组建学校诊改领导小组、工作小组等

（1）以校长为组长成立学校诊改工作领导小组。主要职责是制定学校教学诊断与改进工作的总体方案；组织、协调及督促各部门诊改工作；审核学校自我诊改工作报告、人才培养工作状态数据、教育教学质量年度报告，向上级提交和向社会发布教育质量年度报告。

（2）以主管教学副校长为组长，相关职能部门负责人为成员成立学校诊改工作小组。工作小组办公室设在教学管理处，作为学校教学诊断与改进工作的常设机构。主要承担学校诊改工作的运行、监控、预警分析、改进提升等任务；开展各项质量评价，提出质量保证的改进举措；起草学校教学诊改工作实施方案；根据教育主管部门文件精神做好诊断项目、诊断要素、诊断点的分析和细化，指导协调各部门的诊改工作；汇总审核各部门人才培养工作状态数据；起草学校自我诊改报告。

工作小组实施周例会、月调度、学期总结评比管理机制，确保教学诊断与改进工作有效推进。

3.成立教学诊改数据采集工作组

由学校信息中心牵头，由各处室、教学部挑选负责任的人员担任兼职信息采集员，成立数据采集工作组。主要负责学校的信息平台建设、《状态数据采集平台》的管理、汇总各部门诊断数据及上传、监控学校各项规章制度运行的状况。

4、明确各部门教学诊断与改进工作职责，把工作任务落到实处

（1）党政办公室(负责人：李向军)

项目与职责：汇总学校章程；学校内部治理结构；学校规章制度；管理制度执行情况；统计以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数、会议解决的教学问题数量；校领导听课、听说课人均次数；校领导深入实践场所人均次数；企业输送兼职教师数量。制定工作章程管理办法。引进第三方评价机制，督导、评价管理教学诊断与改进工作进展与成效。学校地市级以上评审项目结果；地市级以上教育行政部门项目评审结果。统计地市级以上师生竞赛获奖情况；地市级及以上人民政府表彰情况；教师编制、教学及学生管理人员数量与结构；学校依法办学情况等。负责教职员工配比情况报告。

（2）教学处(负责人：王景新)

项目与职责：统计学校近三年在校生规模；辍学学生比例及趋势；当年学生毕业率；开设新增、撤消或停招专业数量；招生专业数量、结构；各专业录取数；各专业学生数量分布及趋势；专任教师“双师型”比例；学校纸质图书总量、当年新增纸质图书数量、当年电子图书总量；师资队伍结构、专业带头人数量、外籍教师数量、教师培训数量、教师在专业中配置数量、教师承担校内实践教学学时、教师企业实践情况、实践教学专职指导教师数量；规划教材使用比；同行评教覆盖面、学生评教覆盖面、社会评教覆盖面；教学事故控制目标等等。统计学校德育课程开设情况及其建设成果。各专业教学标准制定计划；各专业建设目标；各专业完成课程建设项目数；已制定课程标准数；校企合作开发教材数；专业建设标志性成果；各专业人才培养方案的制定、修订计划；负责撰写学校办学定位、图书资源、教师实践、师资力量“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。统计校企合作开发课程数、校本教材开发数及课程建设标志性成果。统计教师教研、科研、技术开发和社会服务成果。负责撰写年度教学诊断与改进工作总结、年度质量报告相关等材料。撰写学校质量保证制度及组织体系制度建设与运行状态的等诊改报告。

（3）学生处、团委(负责人：赵杰)

项目与职责：统计当年学生实际违纪率；汇总当年班主任队伍建设计划；在校生满意度调查结果；已建成素质教育标志性成果；学生社会实践活动开设情况及成果；已建成素质教育标志性成果等。负责撰写学校德育工作队伍的诊改报告，针对“学生素质教育状态”诊改项目，构建学生素质教育的质量保证体系。负责撰写学校当年德育课程建设计划、学校德育目标、内容、途径等材料。统计应届毕业生体质实际达标率。负责撰写学生体质情况及发展趋势。汇总校园卫生与安全情况。

（4）招生就业办(负责人：许建军)

项目与职责：统计学校近年毕业生去向分布及趋势；就业率低于省内同类专业平均值专业占比；各类社会服务数量；应届毕业生就业率及趋势：上届毕业生对口就业率及趋势；应届毕业生对口率及趋势；上届毕业生满意度及趋势；上届毕业生升迁率及趋势；上届毕业生转岗率及趋势；新生报考原因分析；用人单位对毕业生评价；毕业生跟踪调查结果(毕业班班主任统计)；应届毕业生双证书获取率；企业录用应届毕业生比例及趋势。负责毕业生跟踪调查和用人方的反馈调查等诊改报告。统计职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果。负责撰写学生考证和技能鉴定状态的自我诊断意见及改进措施等材料。负责编写培训服务、技术服务等相关材料。

（5）实习实训处（负责人：黄彩红）

项目与职责：统计校内实践教学基地数量、建筑面积；校外实践教学基地数量；统计学校生均教学仪器设备值；企业接受教师企业实践情况、校企合作研发成果；实践项目开出率；校企合作企业数量、专业覆盖面；接受顶岗实习学生比例。负责校企合作的规划和体制、机制建设。负责撰写学校教学基础设施的规划和建设、教学实习基地的建设和规划报告等诊改材料。

（6）后勤处(负责人：马国军)

项目与职责：统计学校占地面积、建筑面积、企业捐赠设备（资金）数量；学校后勤管理制度。

（7）财务处(负责人：卫战永)

项目与职责：统计日常教学经费投入比例；教科研经费、教学改革经费预算执行，诊改经费投入与落实情况。

（8）信息中心(负责人:邢飞红)

负责《状态数据采集平台》的管理、汇总各部门诊断数据并确保数据上传时间与质量、样本数据采集、管理与使用。负责监控学校各项规章制度运行的状况。专业教学资源库等级、类型、数量统计管理。

（9）教学部(负责人：李新平、张士才、赵战胜、刘德福、李海生)

项目与职责：统计各专业在校生数量分布及趋势；各专业录取数、就业率低于省内同类专业平均值专业占比；各专业教学标准制定计划；各专业建设目标；各专业人才培养方案的制定、修订计划；各专业完成课程建设项目数；已制定课程标准数；校企合作开发教材数。负责撰写专业建设、改革、竞赛、服务项目计划及建设标志性成果等诊改报告。

(二)机制保障

将学校绩效考核与教学诊改工作挂钩。对教学诊改工作认真负责，诊断准确、改进有效的部门给予表扬和奖励，对教学诊改工作敷衍了事、无任何诊断或改进措施的部门给予批评并取消评优评先资格。将诊改考核结果与奖励评优挂钩，为教学诊改工作运行形成动力机制。

(三)督查督办

在教学诊改日常实施过程中，领导小组将不定期抽查诊改工作的实施情况，公布各部门任务实施进度和成效，并开展评优表彰活动，奖惩结合，督促各有关方面履行诊改责任，确保规划目标和各项指标得以具体落实。

(四)经费保障

学校高度重视教学诊改制度及机制建设及运行工作，将教学诊改工作纳入学校经费预算，安排专门资金，用于各类人员的培训交流、组织复核，用于改进学校办学条件、加强专业及课程建设、师资培训等，以确保教学诊改工作的顺利实施。学校计划1个周期3年内陆续投入100万支持诊改工作运行，列支50万支持学校数据中心及平台建设。下一步，学校继续向省、市、县主管部门和财政部门申请资金支持，为教学工作诊断与改进项目提供资金保障。

附件：

1.教学诊断与改进领导小组

2.教学诊断与改进工作小组

3.教学诊断与改进办公室

4.教学诊断与改进数据采集技术组

附件1

教学诊断与改进领导小组

组长：郭利军

成员：马俊慈卢永战段胜利孔拥军聂小要李成群

侯怀乐赵杰李向军王景新朱行舟邢飞红

附件2

教学诊断与改进工作小组

组长：段胜利

成员：赵杰李向军王景新许建军卫战永马国军

黄彩红李新平张士才赵战胜刘德福李海生

朱行舟邢飞红

附件3

教学诊断与改进办公室

主任：王景新

成员：李向军朱行舟邢飞红曹军旗

附件4

教学诊断与改进数据采集技术组

组长：邢飞红

成员：李剑各教学部、处室信息员

分类 : 诊改方案

济源职业技术学校教学工作诊断与改进实施方案

来源： 发表时间: 2018年09月25日 编辑： 浏览次数：235

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