河南省教育厅办公室
关于印发河南省中小学心理健康教育示范校
示范区评估标准的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：
为更好地贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，切实做好我省中小学心理健康教育示范校、示范区创建工作，现将《河南省中小学心理健康教育示范校评估标准（试行）》（以下简称《示范校评估标准》）和《河南省中小学心理健康教育示范区评估标准（试行）》（以下简称《示范区评估标准》）印发给你们，并就评估的有关问题通知如下：
一、评估对象
河南省中小学心理健康教育示范校、示范区申报单位。
二、评估程序
1.示范校评估：申报的学校要对照《示范校评估标准》进行自评，查漏补缺，及时整改，并形成学校自评报告；申报学校的主管教育行政部门，要对照《示范校评估标准》，逐校进行实地考察，逐项对照打分，要有打分记录，并形成初评报告。
2.示范区评估：申报示范区的县（市、区）和省辖市要对照《示范区评估标准》进行自评，查漏补缺，及时整改，并形成自评报告。
申报示范区的县（市、区），由所在省辖市教育行政部门对照《示范区评估标准》，进行逐项打分，对其区域内学校要进行抽查，并形成考察意见；申报示范区的县（市、区），区域内85%的中小学校要达到示范校的标准。
作为省辖市申报示范区的，其所辖85%的县（市、区）要达到示范区的标准。
3.省教育厅将组织专家对所有申报单位的自评、复评情况进行审查；对申报示范区的，将对辖区内的中小学校进行抽查，抽查学校数不少于9所；对申报示范校的，依据评估标准逐校进行考察评估。
三、有关要求
1.2014年10月底前，各地要完成自评、初评，11月初，省教育厅将进行首批中小学心理健康教育示范校和示范区评估工作。
2.各地要高度重视心理健康教育工作，把示范校、示范区的评估作为重要抓手，推动本地本校心理健康教育工作。
附件：1.河南省中小学心理健康教育示范校评估标准（试行）
2.河南省中小学心理健康教育示范区评估标准（试行）
附件1
河南省中小学心理健康教育示范校
评估标准（试行）
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项目 |
评估内容 |
评估方法 |
分值 |
得分 |
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组织
管理
(10分) |
将心理健康教育工作纳入学校总体发展规划，并制定有切实可行的工作计划，积极开展心理健康教育，努力提高师生心理素质。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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明确部门和专职人员负责心理健康教育工作。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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有开展心理健康教育活动、教师培训以及心理辅导（咨询）室建设的专项经费。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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建立有心理健康教育工作档案。 |
查看资料 |
3 |
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队伍
建设
(10分) |
在校生500人以下的学校配备1名专职或兼职心理健康教育教师；500人以上的学校，每500人配备1名心理健康教育教师，专职教师至少1名，兼职教师要具有专业水平。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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对全体教职员工要进行心理健康教育培训。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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保障心理健康教育教师的工资待遇，专兼职教师的工作量有明确规定。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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教育
教学
(25分) |
将心理健康教育作为必修课列入课程计划，小学每学年不少于12节、初中和高中每学年不少于14节。 |
查看资料、访谈 |
7 |
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心理健康教育课以体验为主，形式多样，效果好。 |
查看资料、听课、访谈 |
3 |
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将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践等有机结合。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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图书馆配有经审定通过的心理健康教育教材读本；一套教材读本数量上应满足1个班学生使用，6轨以上的学校应有满足2个班使用的读本。 |
现场察看 |
12 |
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心理
辅导
室
(25分) |
实用面积100㎡以上，5个功能室以上：教师办公室、个别辅导室、团体辅导室、沙盘活动室、减压室和阅览室等。 |
实地察看 |
8 |
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有规章制度和工作守则；心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，并有相应的分析、对策与辅导效果评价；个案报告要完整、规范。 |
查看资料、实地察看 |
5 |
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基本设备：办公桌、书柜、档案柜、辅导桌凳、沙发、茶几、电话、电脑、打印机、空调、电视音响、专业的心理量表、沙盘器材、减压设备等 |
实地察看 |
6 |
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有心理健康教育方面的图书、音像资料和报刊杂志。 |
实地察看 |
3 |
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有固定的开放时间，每周不少于10小时。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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活动
开展
(20分) |
学校长期坚持开展适合本校实际的心理健康教育活动。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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利用黑板报、宣传栏、信箱和校园广播、电视、网络等载体，进行心理健康教育主题活动或宣传普及工作。 |
实地察看、查看资料、访谈 |
3 |
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学校有心理社团、班级有心理委员，定期开展活动。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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积极向家长宣传普及心理健康教育知识，每学年对家长进行心理健康教育活动至少2次。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导和讲座。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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校长、教师、班主任、学校管理人员积极参与心理健康教育培训和研讨活动。 |
查看资料、访谈 |
4 |
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特色
与
成效
（10分） |
学校开展心理教育工作5年以上，且成效显著；心理健康教育特色鲜明，在区域内发挥示范引领作用。 |
查看资料、访谈 |
4 |
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至少有1项省级课题，或2项省级优秀心理健康教育成果，或获得省优质课二等奖以上；经验成果在市级以上会议介绍或获奖。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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学校可以通过健全的心理健康教育网络能及时体察师生的心理需求，组织有效的心理健康教育，并能对学生进行及时的心理危机干预。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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学校整体育人环境良好，师生参加心理健康活动积极性高、受益面广；全校师生的心理健康意识和水平有所提高，并形成了心理互助的良好风气，全校师生对校园生活满意度高。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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说 明：凡有以下情况者取消示范校申报资格。
1.近三年，学校领导、教师体罚学生；学生伤人、自伤事件在社会上造成不良影响；
2.学校未将心理健康教育专职教师、课程与心理辅导室建设列入学校发展规划。
附件2
河南省中小学心理健康教育示范区
评估标准（试行）
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项目 |
评估内容 |
评估方法 |
分值 |
得分 |
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规划
引领
(5分) |
坚持社会主义办学方向，认真贯彻国家教育方针和有关法律法规，心理健康教育为区域内学生的健康成长产生积极作用。 |
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2 |
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区域内教育行政部门高度重视心理健康教育工作，认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育工作纳入区域教育事业发展规划，积极推进区域内中小学校开展心理健康教育工作。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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组织
保障
(12分) |
有相应的组织机构，健全的规章制度；有明确的责任部门和责任人负责心理健康教育工作。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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开展心理健康教育的政策明确、措施有力。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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有开展心理健康教育活动、教师培训以及心理辅导（咨询）室、辅导中心建设的专项经费。 |
查看资料 |
4 |
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队伍
建设
(13分) |
教育行政部门有专人负责管理心理健康教育工作。 |
访谈 |
3 |
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教研室至少配备1名专职心理健康教育教研员。 |
访谈 |
3 |
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所有学校配备有基本满足心理健康教育工作需要的专兼职心理健康教育教师。 |
查看资料、访谈 |
7 |
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教育
教学
（25分） |
重视加强心理健康教育课程建设和教学资源研发工作；区域内所有学校均开设心理健康教育课程，开足课时。 |
查看资料、听课、访谈 |
8 |
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辖区内85%的学校图书馆配有经审定通过的心理健康教育教材读本；一套教材读本数量上应满足1个班学生使用，6轨以上的学校应有满足2个班使用的读本。 |
现场察看 |
9 |
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积极、科学地开展学生心理团体辅导和个体辅导活动。 |
查看资料、访谈 |
4 |
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多渠道开展心理健康教育，重视利用社会力量和家长开展心理健康教育。 |
查看资料、访谈 |
4 |
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场所
建设
（25分） |
行政区域内85%学校均有心理健康教育辅导（咨询）室。 |
查看资料、实地察看 |
7 |
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心理健康教育辅导中心（站）使用面积不少于300㎡；专兼职教师不少于5人，平时有专职人员值班、开放；相应的功能室（教师办公室、个别辅导室、团体辅导室、沙盘活动室、减压室等）基本齐全且相对独立。 |
实地察看 |
8 |
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心理辅导中心和辅导（咨询）室的设施设备（办公桌、书柜、档案柜、辅导桌凳、沙发和茶几、电话、电脑、打印机、空调、电视音响、专业的心理量表、沙盘器材、减压设备等）齐全；规章制度、有关心理健康教育图书音像、报刊杂志等齐全 |
实地察看 |
8 |
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管理规范，环境美观、优雅、安静。 |
实地察看 |
2 |
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活动
开展
（10分） |
区域内每学年能开展多种形式的心理健康教育宣传普及活动，向广大师生普及心理健康教育知识。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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区域内学校能通过家长会、开设专题讲座等途径向家长宣传并普及心理健康教育知识，引导和帮助家长树立正确的教育观，把心理健康教育理念渗透到家庭教育过程中。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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专业
提升
（10分） |
区域内积极开展心理健康教育科研和教研工作，为心理健康教育教师专业成长搭建平台。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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制定有心理健康教育教师培训规划；积极参加国家、省、市组织的有关人员心理健康教育培训。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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每学年对区域内专兼职教师、班主任等进行心理健康教育培训不少于30学时。 |
查看资料、访谈 |
3 |
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聘请专家对区域内学校的心理健康教育工作进行定期指导和讲座每学年不少于2次。 |
查看资料、访谈 |
2 |
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说明：最近三年内，区域内学校领导、教师体罚学生；学生伤人、自伤事件在社会上造成不良影响，取消申报资格。
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